4月11上午，一5歲女童在上學途中被一名有暴力趨向的疑似間歇性精神病患者強行帶上高速公路。疑似被拐!其家人多方尋找未果，焦急萬分!湖北高速警察接警后，在視頻監(jiān)控中發(fā)現線索，指令3名巡邏民警前往處置。其中一名民警用攝像機拍下了處置的全過程。

　　昨日，警方在網上披露了這段視頻，并盛贊女童機智勇敢，“是她在孤立無援時保全了自己，也是她指引民警一步步判明了情況。”

　　亮點一：孤立無援時，女童沒有過度反抗

　　解析：女童面對明顯有暴力趨向的成年人，她沒有激烈抗拒，避免刺激嫌疑人，而是靜觀其變，等待機會逃脫。

　　亮點二：警察趕到，女童迅速掙脫女嫌疑人，跑向民警

　　解析：女童對警察的外觀標識特征、職業(yè)身份有清醒認識，概括為三句話：認識警察，知道警察是干什么的，知道有危險要求助于警察。

　　亮點三：抱著警察的腿哭喊“她不是我媽媽”

　　解析：抵達現場時，處警民警并不十分確定該女童就是報警所稱的“失蹤女童”。一句“她不是我媽媽”，使現場民警迅速做出判斷，將嫌疑人隔離并控制。

　　亮點四：準確描述被拐過程

　　解析：“我早上要上學，她把我?guī)У竭@里來了……”清晰、準確地敘述被拐過程，使民警能排除嫌疑人的語言干擾，迅速判明情況。

　　亮點五：能準確報出自己的姓名、就讀學校及家長聯(lián)系方式

　　解析：“我叫**，我是‘新小’(新生街小學)的……書包上有我爺爺的電話……”準確提供的信息，使民警能快速與女童家人、老師取得聯(lián)系，獲取更全面的信息。

　　亮點六：拉著警察衣角，躲在民警身后

　　解析：在高速公路的應急車道上，女童不亂動、不亂跑，始終拉著民警衣角緊貼其后，使自己處于相對安全的位置(出警警車在對向車道)。

　　在現場與女童交流最多的，是省公安廳高速公路警察總隊仙桃大隊民警鄔龍，是個87年出生的大小伙兒，尚未結婚。“剛一下車，她就哭喊著跑過來抱住我的腿，我的心頓時疼得要命!”小鄔回憶。

　　在另兩位民警控制女嫌疑人時，是小鄔抱著女童橫穿高速公路，用警車載著女童返回大隊。下車后，很多同事都關切地圍過來詢問情況，其中還有幾個女民警，但小姑娘卻緊緊拽著小鄔不松手，“只敢同他一個人講話”。小鄔說，若非小姑娘“準確提示”，民警與意識、語言均含混不清嫌疑人交流，至少要多花10分鐘才能搞清楚狀況。“我有小孩了，一定會把這段視頻放給他看，教他要向機智勇敢地小女孩學習!”

　　據悉，女童的爺爺在孫女兒剛剛學會說話時，就試著將全家人的姓名、電話編成兒歌，讓其牢記在心。4歲時，女童能就將自己就讀學校的校名、校址、老師電話背下來，爺爺還教其在遇到“壞人”時不要慌，“壞人”帶著她經過人多的地方時，一定要喊救命。女童所在的幼兒園也開展過類似教育。“雖然讓女童獨自出門是嚴重失誤，但家庭、學校長期的防范教育，讓女童在關鍵時刻表現神勇!某種程度上說，她救了自己!”